Le Petit Château de Thérèse vous souhaite la bienvenue

« La famille appartient au patrimoine de l’humanité. Elle vient avant l’Etat qui est tenu de la reconnaître et qui a le devoir de la protéger. » 
Saint Jean-Paul II

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Pourquoi votre Ecole

Une association, loi 1901, à but non lucratif, pour répondre à une attente exprimée par des parents, qui ont à cœur de transmettre à leurs enfants, un enseignement complet, intégrant toutes les dimensions de la personne: intellectuelle, spirituelle, morale, affective, physique, créatrice ; en s’appuyant sans aucune contrainte, sur le patrimoine culturel et spirituel de l’Eglise Catholique.

 

Le conseil d'administration est majoritairement constitué de parents. 

 

Il choisit le chef d'établissement et recrute les professeurs 

 

Le conseil d'administration veille au respect du projet éducatif et administre financièrement l'école.

Kids in Church

Les Choix Pédagogiques

du Petit Château de Thérèse

Raising Hands
Bible discussion group
Children Praying
 
 

Charte du Petit Château de Thérèse

« les parents sont les premiers et principaux éducateurs de leurs enfants»             (Familiaris consortio, Jean Paul II 1981)» 

Créer une atmosphère animée d’un esprit évangélique de liberté et de charité, permettre aux jeunes de développer leur personnalité humaine et leur être de baptisés, en faisant que la connaissance qu’ils acquièrent graduellement du monde, de la vie et de l’homme soit illuminée par la foi…Une telle éducation suppose un bon nombre de conditions ..: 
Esprit profondément chrétien de l’école et de son projet éducatif, élaboré avec le concours des professeurs et des parents, compétence, savoir pédagogique, foi et esprit apostolique des maîtres» Discours de Jean-Paul II aux membres du bureau central pour l’enseignement catholique au PaysBas,1980     


UNE ECOLE PENSEE ET CREEE PAR DES PARENTS  


Deux associations (AMELCC, Maternelles et Primaire- AGCC, Collège), loi 1901, pour répondre à une attente exprimée par des parents, qui ont à cœur de transmettre à leurs enfants, un enseignement complet, intégrant toutes les dimensions de la personne: intellectuelle, spirituelle, morale, affective, physique, créatrice; en s’appuyant sans aucune contrainte, sur le patrimoine culturel et spirituel de l’Église Catholique.  
Le conseil d'administration choisit le chef d'établissement pour conduire et veiller au respect du projet éducatif dans le cadre de la charte et administre financièrement l'école.  
Les parents d’élèves sont invités à participer concrètement à la vie de l'établissement selon leurs talents et leur disponibilité.


TRANSMETTRE LE SAVOIR  


L’élève reçoit premièrement un savoir, conforme aux programmes officiels de l’Éducation Nationale. Le contenu culturel à transmettre n’est pas conçu comme la superposition des notions propres à chaque discipline, mais comme un système organique, structuré selon les lois du réel : les diverses disciplines s’éclairent mutuellement, étant toutes ordonnées à la connaissance du même univers.  
Chaque discipline pousse l’élève à découvrir, non seulement des vérités particulières, mais la Vérité qui est en toute chose, en tout événement, en tout phénomène artistique, culturel, historique et social.  


Les méthodes de travail, la réflexion et la rigueur forment l’intelligence et la volonté 


Un enseignement qui utilise des méthodes pédagogiques qui respectent la nature de l’enfant et favorise l’équilibre de la personne :  
 

* Par l’attention portée à chaque élève  En préservant la qualité des relations humaines grâce à de petits effectifs dans les classes  
* Par un enseignement de qualité, utilisant des méthodes classiques et éprouvées qui structurent l’esprit, donne aux enfants des bases solides et une culture générale de qualité, encourage le raisonnement tout en favorisant l’épanouissement des personnalités. 

* Avec les parents, une coopération étroite au développement et à l’épanouissement de l’ensemble des facultés de chaque enfant à la mesure de ses moyens, de ses talents. Chaque enfant est invité à donner le meilleur de lui-même, selon ses capacités.     
 

Promouvoir la qualité des relations personnelles entre enseignants, parents et élèves sous l’angle du respect mutuel, de la bienveillance et de l’édification de tous.  


Parents et enseignants ont à cœur de maintenir une concertation continue et de   qualité pour apprécier ensemble les progrès de chaque élève et les efforts à fournir.       
 

Les professeurs s’impliquent dans la formation par leur compétence et leur exemple personnel. Ils travaillent en harmonie avec les parents.  
Les professeurs échangent leurs expériences et unifient leur pédagogie pour faciliter le travail des élèves. 
Le préceptorat, conversation périodique de chaque élève avec son enseignant référent,  en lien avec la famille, individualise la formation,  aide l’élève à exercer volonté et persévérance, tant par les objectifs de travail que par le renforcement du caractère. 
     

CONSTRUIRE LA PERSONNALITÉ  


* Par l’enracinement dans la foi catholique  
« Le caractère propre et la raison profonde de l’école catholique, ce pour quoi les parents catholiques devraient la préférer, c’est précisément la qualité de l’enseignement religieux intégré dans l’éducation des élèves».  Exhortation apostolique“ Catechesi Tradendae” JeanPaul II –9 février 1980.   
Une éducation qui s’inscrit dans la démarche de nouvelle évangélisation à laquelle nous appelle l’Église, l’école se donne pour mission d’éveiller les enfants au Beau, au Bien et au Vrai.  

Une atmosphère joyeuse imprégnée de charité chrétienne  Transmettre le goût et la pratique des vertus chrétiennes. Les enfants participent à la vie de l’Église locale (Célébrations eucharistiques dominicales, retraites en paroisse…)  Les journées et le repas débutent et se terminent par une prière  L'apprentissage du catéchisme de l’Église catholique, La vie de Saints et l’histoire de l’Église complètent la formation scolaire.  

 

Enracinée dans la Foi chrétienne et s’appuyant sur une relation directe et confiante avec les parents, notre école fonde son projet éducatif sur 3 piliers essentiels  

 
1. Nourrir l’âme, à la lumière de l’Évangile 
2. Construire l’intelligence par un enseignement de qualité  
3. Former la personnalité par la transmission de valeurs telles que le goût de l’effort et du travail bien fait, l’amour de la vérité, du beau et du bien, l’obéissance et la politesse.


Les vertus sont des auxiliaires de la volonté, de bonnes habitudes qui facilitent la libre pratique du bien. Leur exercice est stimulé par les objectifs périodiques : régulièrement, une qualité personnelle est proposée. Par exemple : sincérité, esprit de travail, constance, ordre, force d’âme, sobriété, joie.   


Le sens des responsabilités est encouragé par les petites charges, et par l’exemple de l’autorité des adultes, vécue comme un service.  
Le cœur n’est pas oublié : dans la classe, au fil du temps, favoriser l’épanouissement d’un esprit de camaraderie, ouvert aux nouveaux camarades, L’uniforme aide à briser les barrières initiales et met tout le monde à égalité. Avec les professeurs, s’instaure aussi une confiance qui permet un vrai dialogue.  
La formation chrétienne, fidèle à l'enseignement du catéchisme de l’Église catholique vient soutenir la mission et la responsabilité première des parents, pour accoutume les enfants à fréquenter familièrement le Seigneur, dans un esprit de filiation divine . Elle incite à une vraie cohérence entre la foi et la vie quotidienne, et à la fréquentation des sacrements.    

 

Les parents sont invités à :  


* Veiller, au respect des engagements pris le jour du baptême de leur enfant.

* Témoigner par leur engagement dans la vie de l’Église : catéchisme, groupes de prières, actions caritatives, formations chrétiennes en paroisse, en quartier, etc…
 

Les catéchèses , ainsi que les diverses rencontres (conférences, formations), organisés par l'établissement sont obligatoires pour tous.
 

L’esprit du Petit Château de Thérèse implique une véritable révolution de mentalité. Notre objectif est de permettre à chacun de rencontrer Dieu sur les chemins du travail et de la vie ordinaire. Cet esprit peut aussi être partagé par tous ceux qui, indépendamment de tout credo religieux, reconnaissent la dimension spirituelle de l’homme.  
Le recrutement des enfants n'est pas fait sur le niveau scolaire, ni sur la capacité financière de la famille mais sur une adhésion totale à la charte de l'école et l'acceptation de son règlement intérieur: engagement de l'enfant et des parents.

Kids in Church

La méthode Montessori en Maternelles (2-6 ans), est une méthode d'enseignement active et globale, créée par le Docteur Maria Montessori pour l'éducation des enfants.

Composée d'un support matériel concret, attractif et scientifique, autocorrectif et progressif, à partir d’une  pédagogie appropriée.


Cette méthode favorise chez l'enfant, dans une ambiance préparée, l'épanouissement libre de la personnalité, la concentration, l'incarnation du savoir, la prise de conscience, la responsabilité, la décision, le dépassement, l'autonomie ... 


Elle offre un outil simple, essentiel, de recherche et d'exploration scientifique de l'intelligence humaine, qui permet à l'adulte de comprendre de l'intérieur les mécanismes qui régissent le développement de l'enfant.

Au primaire, une pédagogie classique, adaptée au rythme des élèves

 

  • Apprendre à réfléchir 

Acquisition de la lecture par la méthode syllabique,
Analyse grammaticale et logique,
Réflexion et vocabulaire par l’étude de textes choisis,
Mémorisation et réinvestissement des connaissances,
Arithmétique et travail du raisonnement.

 

  • Apprendre à travailler


‣ Dans le calme et avec sérieux,
‣ A travers un emploi du temps rigoureux, précis et adapté,
‣ Avec soin et application dans les cahiers ainsi que dans la tenue vestimentaire.

 

  • Apprendre à vivre ensemble


‣ Respecter l’autorité de l’enseignant et de l’adulte,
‣ Respecter chaque camarade par des marques de politesse et de saine camaraderie,
‣ Partager les progrès et les difficultés avec un esprit d’équipe, 
‣ Respecter les consignes, les locaux et le matériel scolaire.

  

  • Apprendre à grandir


‣ En acceptant de réussir ou de se tromper,
‣ En considérant ses propres efforts (notions individuelles),
‣ En étant responsable,
‣ En cherchant à s’améliorer et à recommencer,
‣ En accueillant l’amitié par l’honnêteté et la loyauté.


Les moyens :

‣ Des enseignants diplômés,
‣ Classes à petits effectifs (Maxi 18 par niveau)
‣ Souplesse et adaptation personnalisée des méthodes pédagogiques,
‣ Adhésion au référentiel du label de qualité de la Fondation pour l’école 
  (charte : www.fondationpourlecole.org)

 

Au collège, une pédagogie classique, adaptée au rythme des élèves ; L’équipe enseignante sera  attentive  aux rythmes scolaires de chaque élève: 


• Les enseignements cognitifs sont dispensés prioritairement le matin et les matières d’éveil l’après-midi. 
• L’acquisition d’habitudes de travail efficaces est une base primordiale de réussite scolaire. Pour obtenir des résultats satisfaisants et progresser, les professeurs transmettent de bonnes méthodes de travail et redonnent confiance. Les élèves acquièrent plus de rigueur et de précision dans leur travail (synthèse de cours, résolution d’exercices, techniques de rédaction, gestion du temps…).

 

 

​Une pédagogie classique fondée sur les humanités


‣ Enseignement des matières traditionnelles notamment en grammaire et orthographe ;
‣ Enseignement de l’histoire méthodique et chronologique ;
‣ Histoire de la langue et de la littérature françaises à travers les grands textes classiques ;
‣ Enseignement du latin obligatoire dès la 6ème 
‣ Langues vivantes proposées : anglais (LV1), espagnol (LV2) ;
‣  Préparation au Diplôme National du Brevet (DNB) 

  

Suivi scolaire complet


‣ Relevé de notes avant chaque vacances
‣ Contrôle continu des connaissances
‣ Compositions et bulletins trimestriels
‣ Possibilité d’étude surveillée le soir après la classe, de 16h45 à 17h 30
‣ Cours de soutien sur demande
‣ Rencontres parents-professeurs trimestrielles
‣ Préparation aux examens de sécurité routière (ASSR1 en 5ème et ASSR2 en 3ème).

  

Une pédagogie qui privilégie le sens de l’engagement
 

Les classes à petits effectifs et l’attention portée à chacun favorisent la participation des élèves qui gagnent en confiance et en motivation en prenant davantage la parole. Cela leur permet également de participer concrètement à la vie du collège. Ainsi, la responsabilité des élèves est engagée dans toutes les dimensions de son fonctionnement (discipline, vie pratique, solidarité) de telle sorte que chacun aide l’autre avec ses qualités et son amitié, et que personne n’est laissé en retrait.

 

​Une éducation à la vie spirituelle


‣Elle se fait en harmonie avec l’enseignement. Prière le matin et bénédicité avant le repas. 
‣Découverte des Saints
‣Les vertus évangéliques rythment la vie de l’école.
‣L’instruction religieuse (catéchisme de l’Eglise catholique) est incluse dans l’emploi du temps.

 

Organisation et fonctionnement

A – Horaires :

 

Les élèves sont accueillis à partir de 7h40 (Garderie payante à l’année à partir de 7h30).

 

Les cours commencent à 8h Les élèves restent dans l’établissement pour travailler selon les horaires indiqués sur leur emploi du temps, même lors de l’absence d’un professeur.

 

Les parents doivent accompagner les enfants les plus jeunes (Maternelles) jusqu’au portail.

Tous les autres élèves (du CP au Collège) seront déposés rapidement devant l'entrée du « château ». Ils présenteront leur carnet de correspondance (liaison) avant d’entrer (Aucun élève ne pourra être admis sans son carnet).

 

Les rencontres avec les enseignants ou la Direction, doivent impérativement faire l'objet d'une demande de rendez-vous préalable (cahier de liaison).

 

La grille de l'école ferme à 8H30 le matin et à 17h30 le soir. Les familles doivent être ponctuelles.

 

Étude surveillée (garderie pour les maternelles et les CP), de 16h30 à 17h30 (payable à l’année).

 

Les élèves quittent l’établissement sous la responsabilité de leur famille.

 

Important :

A partir de 16h30, tout élève non repris sera inscrit d'office à la garderie ou à l'étude pour l’année (facturation automatique).

A partir de 17h30, tout retard sera facturé (5 euros- Facturation automatique).

La pause déjeuner est organisée dans les locaux de l'établissement.

Il est interdit de sortir pour aller chercher un repas et de revenir le consommer au sein de l’établissement ; de même il est interdit de faire livrer un repas par un tiers au cours de la journée.

 

B - Vie scolaire et pédagogie :

 

L’année scolaire s’organise : 3 périodes : Septembre - Octobre - Novembre / Décembre - Janvier - Février - Mi Mars / Mi Mars - Avril - Mai - Juin

 

A la fin de chaque période, le jour de la sortie :

- En Primaire, est remis aux parents les évaluations trimestrielles et un relevé de notes assorti d’appréciations.

- Au collège, un bulletin trimestriel est expédié aux familles à chaque période.

 

Deux rencontres parents / enseignants sont organisées (Décembre-Janvier /Mars-Avril).

 

1) A l’École, Le conseil d'école se réunit six fois dans l’année (enseignant/responsable pédagogique/chef d’Établissement), soit deux fois par période, sous la responsabilité du responsable pédagogique et/ou de la direction. Il élabore les progressions, le contenu des compositions et les activités dans l’école. Il fait le point sur la progression et sur le comportement des élèves.

 

2) Au Collège, Le conseil de classe : est composé des professeurs de toutes les matières, d’un parent référent et d’un élève délégué.

Il se réunit, à chaque fin de période sous la direction de la direction. Il fait le point sur la progression individuelle de chaque élève et sur son comportement au travail (en classe et à la maison) et le respect des Règles de vie au Petit Château de Thérèse.

 

École et Collège, le conseil décide :

Des sanctions en cas de manque de travail ou d’un comportement incompatible avec La charte et le Règlement intérieur.

Du passage en classe supérieure qui est conditionné par les résultats obtenus aux évaluations (périodiques et trimestrielles). Le redoublement ou le passage anticipé est décidé par le conseil.

 

3) Le conseil d’enseignement (pédagogique) est composé par l’ensemble des professeurs (collège), chaque enseignant (primaire) et le responsable pédagogique et/ou chef d'établissement.

Il se réunit sous la responsabilité de la direction. Il élabore les progressions et organise les activités. L’équipe pédagogique se donne pour mission d’instruire solidement les élèves. Le premier objectif est la transmission des savoirs.

L’élève doit être instruit avec soin et bon sens pour devenir un adulte libre et capable de s’intégrer dans la société.

Pour que cette instruction soit possible, il est nécessaire d’appliquer des progressions et des programmes rigoureux afin d’éviter que les connaissances soient fragiles et confuses.

Toute l’équipe pédagogique suit ainsi, et de façon cohérente, des programmes consistants et progressifs :

• Développement de la mémoire : les leçons sont à apprendre par cœur, en veillant à leur bonne compréhension.

• Travail à la maison : les leçons, les devoirs ou exercices d'application à effectuer à la maison sont donnés quotidiennement.

Les parents sont tenus d’en vérifier la réalisation.

Au cours de leur scolarité au collège, les élèves sont préparés au Diplôme National du Brevet (Candidat libre- L'inscription se fait par les familles via internet, au cours du mois de Novembre)

 

 

 

4) L’établissement favorise et encourage la progression et le dépassement de soi chez chaque élève.

Il favorise et encourage le respect et l’esprit d’entraide entre les élèves, et plus particulièrement envers les camarades en difficulté.

 

5) Les parents, premiers responsables de leurs enfants, ont librement choisi Le Petit Château de Thérèse, qui a besoin de leur concours pour mener à bien sa mission :

a) Les familles s’engagent donc dans le projet de l’établissement. Cette coopération entre la famille et le collège, fondée sur la confiance, rend possible l’instruction de l’enfant.

b) Il revient à la famille de veiller à ce que l’enfant fournisse un travail régulier et sérieux, qu’il se couche tôt, évite toute activité ou loisir contraire à sa croissance intellectuelle et morale.

Il est scientifiquement reconnu que l'exposition aux écrans (télévision, ordinateur, internet, jeux vidéos, tablette, téléphone portable, fréquentation des réseaux sociaux...) est préjudiciable au bon développement intellectuel et psychologique. Les parents s'engagent donc à contrôler de façon stricte l'usage de ces technologies.

Afin que les élèves grandissent dans un climat de confiance et de sécurité, équipe éducative et famille, en partenariat, iront dans le même sens.

 

6) La ponctualité en cours est exigée ; tout élève en retard au-delà de 10 minutes, ne pourra entrer en classe qu'à l'heure suivante. La grille de l'établissement se fermera définitivement à 8h30 ; aucun élève ne pourra être admis pour la matinée entière. Au-delà de trois retards sur un trimestre, une sanction sera appliquée.

 

7) Un calendrier annuel fixe les périodes de vacances.

Le non-respect de ce calendrier entraîne la possibilité d’un refus de réinscription.

Seules sont autorisées les absences justifiées par un motif sérieux (décès, maladie, événements familiaux…).

Toute absence prévue doit faire l’objet d’une demande et d'un accord signé au préalable auprès de la direction. Toute absence imprévue doit être signalée immédiatement. Un billet d'absence (cahier de liaison) doit accompagné le retour dans l'établissement. Aucun élève ne pourra rentrer en cours sans ce billet. Toute absence de plus d'une journée doit être justifiée par un certificat médical.

 

Les sorties exceptionnelles (médecin, orthophoniste, psychologue, psychomotricien…) ne pourront avoir lieu qu'à partir de 15h et doivent faire l'objet d'une demande anticipée à la direction.

 

8) En classe comme lors des récréations, les élèves obéissent à tous les adultes encadrants : Enseignants, surveillants et intervenants bénévoles. Tous les élèves doivent être couverts par une assurance familiale incluant la sécurité scolaire individuelle. Les dégradations des locaux et du matériel ne sont pas prises en charge par l’assurance collective de l’AMELCC (primaire) de l'AGCC (collège). Toute dépense en réparation des dégâts causés est à la charge des familles (Facturation automatique).

 

 

 

9) La tenue vestimentaire :

 • La tenue vestimentaire (uniforme) doit être correcte et décente : les vêtements délavés, tâchés, déchirés ou trop courts, les polos ou chemisiers « jaunis », les tenues de sport (hors cours d’EPS), les pantalons tailles basses, larges ou déstructurés, les jupes trop courtes, les décolletés et bretelles fines, les gadgets vestimentaires et les tenues portant des marques ostentatoires sont interdits.

• Les élèves portent des chaussures de ville. Les baskets ou autres chaussures en toile ou de sport sont interdites en dehors des cours de sport. Les chaussures type « bateau » sont tolérées.

• Les cheveux doivent être coiffés (coupés pour les garçons) et attachés. Les coiffures hirsutes, teintées ou décolorées sont interdites.

• Les bijoux sont interdits ; hormis la médaille de baptême et la montre. Le maquillage (ex : vernis à ongles est interdit)

• La tenue de sport régulièrement lavée est rangée dans un sac prévu à cet effet.

Toutes les affaires et le sac doivent être marqués au nom de l’élève.

Les élèves se changent à l’école avant et après le cours de sport, sous la surveillance d'un adulte.

 

10) La discipline :

• Les relations des élèves avec les adultes relèvent de la politesse : vouvoyer l’adulte, se lever lorsqu’un adulte entre en classe, saluer dans les couloirs, tenir une porte, présenter des excuses si besoin...

• Les relations des élèves entre eux doivent rester polies et respectueuses, avec un esprit de saine camaraderie.

• L’attitude dégradante ou vulgaire, les grossièretés, le non-respect de l’autre, l’insolence, le refus d’autorité ; le bavardage incessant en cours … sont sanctionnés.

• Chaque élève arrive en classe avec son matériel au complet, vérifié, remplacé (si nécessaire) et marqué à son nom. Le travail maison est fait.

• Les confiseries et chewing-gums, ainsi que les « sodas «, sont strictement interdits dans tout l’établissement et lors des sorties scolaires.

• Aux abords de l’établissement et lors de sorties scolaires, les élèves restent discrets, ne se font pas remarquer et observent de bonnes manières et un langage correct.

 

Sont interdits :

• le matériel fantaisiste, coûteux, porteur de marque… et autres gadgets inutiles ; les objets dangereux (briquet et allumettes, armes, ballon en cuir…), le maquillage.

• les objets de valeur et l’argent ; toute forme de troc et d’échange

• les objets électroniques (tablette, liseuse, téléphone portable, IPod, jeux vidéo …) ; les livres les revues et jeux autres que ceux préconisés par l’établissement, les cartes à collectionner et les jeux de rôles

• les substances nuisibles (alcool, tabac, drogues, boissons énergisantes…)

• le gaspillage de nourriture

• le copiage et la tricherie

• le vol / la violence verbale ou physique ; les jeux violents, les bagarres.

 

Tout manquement à ce règlement est sanctionné selon la gravité des faits :

1. Mise en garde orale

2. Rappel à l'ordre (appel des parents), écrit et signé par les parents (3 rappels à l'ordre de même nature (comportement ou travail) déclenchent le processus des retenues et/ou avertissements et/ou exclusion (temporaire ou définitive, en fonction de la nature de l'incident).

Tout comportement qui perturbe le bon déroulement des cours fera l'objet d'une exclusion de cours et d'une retenue.

Les actes de violences verbales ou physiques feront l'objet d'un avertissement immédiat, pouvant être accompagné d'une mise à pied temporaire ou définitive, selon l'appréciation de la gravité des faits par les chefs d’Établissement.

 

11) Pour toute correspondance ou remise de documents, préciser sur l'enveloppe le nom, le prénom et la classe de l’élève, avant de l'introduire dans l'une des boîtes aux lettres. Aucun document administratif ou financier ne doit être remis en main propre aux enseignants.

 

12) Les certificats de scolarité doivent être demandés par courriel. Dans tous les cas, nous privilégions une communication fluide et transparente soit par le carnet de liaison de l’élève, soit par mail (ecolesaintetheresefondor@gmail.com).

 

13) La comptabilité est disponible le Jeudi de 7h30 à 8h30 et de 12h30 à 13h30 (Uniquement sur rendez-vous).

 

14) Déjeuners : L’établissement propose deux options :

PANIERS-REPAS ; Il est préparé à la maison. La participation au « panier-repas » se fait sur inscription préalable (à l’année) ; ce choix est irréversible. Ce service est gratuit. En cas d'oubli, l'établissement fournira un repas facturé 6 euros. L’école n’est pas responsable de la qualité des repas apportés et sa responsabilité ne saurait être mise en cause en cas d’intoxication alimentaire.

 

CANTINE ; Un service de demi-pension est proposé aux élèves pour le déjeuner, en sous-traitance avec un traiteur professionnel des collectivités (crèche, établissement scolaire, maison de retraite…). Cette formule doit être considérée comme un service rendu par l’établissement aux familles.

 

Cela nécessite, de la part de l’élève, une tenue et un comportement correct : respect de la nourriture, acceptation des menus proposés, aucun gâchis. Dans tous les cas, chaque élève doit porter son couvert complet (assiette, couverts, timbale, gourde, serviette) chaque jour. L'établissement n'est pas en mesure de pallier à un oubli Les régimes alimentaires spécifiques ne sont pas pris en compte. L’inscription (facturation) à la cantine (traiteur) est définitive pour toute l’année scolaire.

Les échanges de denrées alimentaires entre élèves sont rigoureusement interdits.

Les exigences de calme, de respect et de politesse sont les mêmes qu'en classe.

Il est possible de parler, mais posément. Chacun veille à se tenir proprement et correctement, ainsi qu'à se comporter avec politesse vis-à-vis des adultes.

A la fin du repas, les élèves participent à la remise en ordre de la salle.

 

15) Caractère religieux de l’établissement Le Petit Château de Thérèse est un établissement de confession catholique.

L’enseignement du Catéchisme de l’Église Catholique fait partie intégrante du projet pédagogique ; les leçons doivent être apprises ; les interrogations écrites ou orales et les devoirs sont notés.

Des célébrations (messes, temps de prière) ont lieu à la chapelle ou en dehors de l'établissement. Tous les élèves y participent dans le respect de la religion de chacun.

Nous vous invitons à porter une attention toute particulière à l'éducation de vos enfants au respect dû au Sacré. 

 

 

Le règlement Intérieur

L’Ecole « LE PETIT CHÂTEAU DE THERESE » est un établissement libre et hors contrat, administré et géré par une association loi 1901, AMELCC (Association Martiniquaise pour l’’Ecole Libre de Confession Catholique- N°W9M3001706).

 

Le projet d’établissement est bâti à partir de quatre axes fondateurs :

  L’enracinement dans la Foi catholique

 Les parents sont les premiers et principaux éducateurs de leurs enfants

 La cohérence éducative entre la maison et l’école

 Permettre à chaque élève d’atteindre son excellence en respectant « l’horloge interne » de chaque enfant.

Calendrier   2019-2020

Début des grandes vacances

Mercredi 1er Juillet 2020

(Primaire et Collège)

Samedi 11 Juillet 2020

(Maternelle)

Contact

Coordonnées

Adresse


Le Petit Château de Thérèse,

Impasse du Petit Château - Fond d'Or 

97224 DUCOS

Tél. (+596) 0696910626

Email

ecolesaintetheresefondor@gmail.com

 

 
 

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